Что за тренинг.

Запись семинаров интернет-конференции, семинары детского и семейного психолога.

Что вошло в тренинг.

Содержание модулей тренинга.

Модуль 1.

• Почему дети себя плохо ведут?
• Почему плохое поведение - это только симптом?
• Что движет поведением ребёнка?
• Чего добивается ребёнок, когда плохо себя ведёт?
• Какие три базовых принципа психологии поведения ребёнка?
• Какие две самые главные цели и потребности ребёнка в семье?
• Как дать ребёнку почувствовать свою причастность и свою значимость?
• Что такое время РДТ?
• Что такое приоритет личности и какой он у вас?
• Как ваш характер влияет на поведение ребёнка.
• Что такое эго-состояние?
• Из какого эго-состояния следует общаться с ребёнком?
• Что такое "Время для разума, души и тела"?
• Приоритет личности "Перфекционизм".
• Приоритет личности "Контроль".

Модуль 2.

• Приоритет личности родителя "Услужливость".
• Приоритет личности родителя "Поддержка".
• Нужно ли награждать за хорошее поведение?
• Чем отличается поддержка от похвалы?
• Какова обратная сторона похвалы?
• Что такое позитивная обратная связь?
• Как воодушевлять, поддерживать, проявлять благодарность?
• Что такое внешний и внутренний локус контроля?
• Как помогать ребёнку развивать внутренний локус контроля?
• Почему важно говорить спокойным голосом?
• Что поможет Вам говорить спокойным голосом?
• Упражнение "Компетентный Гигант".
• Какие слова родителей подавляют ребёнка?
• Зачем ребёнку участвовать в делах семьи?
• Чем лучше заменить фразу "обязанность по дому" и зачем?

Модуль 3.

• Какой должен быть вклад ребёнка в семейные дела?
• Для чего это нужно?
• Конкретные дела по дому для ребенка каждого возраста (начиная с 1,5 года и до 18 лет).
• Ответы на вопросы участников конференции.
• К семинару прилагается методический материал "Вклад в домашние дела для каждого возраста".

Модуль 4.

• Что такое авторитарная модель воспитания?
• Что такое демократическая модель воспитания?
• Что такое эффект "Пинаю ногой автомат"?
• Кто имеет власть в вашей семье?
• Надо ли предлагать ребёнку выбор и для чего?
• Что такое проактивный и реактивный способ предлагать выбор?
• Как правильно предлагать выбор?
• Как применять "Или-или".
• Как применять "Когда-тогда".
• Правила для "Когда-тогда".
• Какие есть правила для "Когда-тогда".
• Как структурировать распорядок дня для ребёнка?
• Как создавать зрительные памятки - напоминания для ребёнка?
• Почему важна структура и режим дня?

Модуль 5.

• Для чего ребёнку давать карманные деньги?
• С какого возраста это следует делать?
• Какую сумму следует давать?
• Как сообщить ребёнку о вашем решении начать давать ему карманные деньги?
• О каких правилах обязательно нужно договориться?
• Как быть, если ребёнок просит давать ему больше денег, чем вы даёте?
• Может ли ребёнок купить теперь всё, что хочет, на свои сбережения?
• Стоит ли вмешиваться в выбор покупок ребёнком?
• Что делать, если ребёнок накопил денег и собирается потратить их на «ерунду»?
• Как часто следует покупать ребёнку игрушки, игры?
• Ответы на вопросы участников конференции.

Модуль 6.

• Почему наказания неэффективны?
• Что лучше: наказания или последствия поступков?
• Что такое естественные последствия поступков?
• Что такое логические последствия поступков?
• Какие правила использования естественных и логических последствий?
• Как укреплять позицию ребёнка?
• Что делать, чтобы ребёнок чувствовал свою принадлежность к семейной системе и свою личную силу?
• Что такое "Я-сообщения" и как их использовать?
• Для чего нужны семейные собрания, как их проводить и какие вопросы на них обсуждать?
• Ответы на вопросы участников конференции.